三尺讲台之上,修身正己铸师魂

发布时间:2014年10月14日
  

三尺讲台之上,修身正己铸师魂

                 ——致年轻的朋友们                                           

我常常想:一个年轻教师如何尽快成长为技艺精湛的名师?这是一个非常难回答的问题!教师的成长既无固定模式,也无有规律的时间表,更是急不得的!因为成长本身就是一个自我积淀,自我提升和自我发掘的过程。下面就这个问题我谈谈一些想法,与大家共同探讨。

一、坚定教育信念不动摇。民间有句俗话:“树挪死,人挪活”,是说人要审时度势,学会与时俱进。然而,作为一名教师一定要有自己的教育信念,有自己的从教信仰,这是做好教师的底线。在青年教师成长过程中,总会有一些与从教信念相冲突的想法影响自己:一类是在思想上对于职业选择的问题摇摆不定,日思夜想跳槽、改行、去考公务员;另一类是“只冒黑烟不出火”,满腹牢骚,混一天是一天,不能忠诚于自己的职责,甚至违背职业道德,做出为社会舆论所不齿的事情,他们是我们教师队伍的害虫。

如今的社会纷繁复杂,形形色色的诱惑太多了,票子、房子、位子、车子……,如果教师的眼睛只盯着这些,那么我们很难守住自己的道德底线。我认为,干一行就要爱一行,我们想成为名师,首先要热爱自己的职业,热爱教育,热爱学生,做一位“明师”。如果你不爱教育这一行,那么你大可以尽快离开教师岗位,你想升官发财的话,请不要再从教了,更不能用灰色的心态影响孩子。第二,青年教师更要经得起诱惑,敢于吃苦,如果你选择了做教师,就要有吃苦和奉献的准备。能吃苦其实也是一笔财富,磨难是成才的磨刀石。第三,不要在牌桌前流连,不要再网络中沉迷,不要被形形色色的东西所诱惑,而应静下心来,好好研究教育与教学艺术,做好自己的本职工作,否则你将一无所获,只有用羡慕和复杂的目光去仰望别人成功的背影了。第四,要清楚教师在精神上又是富有的,是幸福的,只要固守自己的信念,坚守自己的教育信仰,我们一定能用满腔的爱换来与学生共同发展的幸福,日积月累,你会发现收获的财富是惊人的。

二、树立正确的教育观。传统教育过于推崇“师道尊严”,因而长期以来,我们培养出了一大批缺乏个性和思想的“考试机器”,扼杀了学生的实践和创新的潜能。今天,新课程改革就是要让我们努力从旧框框里跳出来,用新的理念来培养有思想,有活力,有创造力的学生。以前,我们经常谈教师的职责是“教书育人”,我认为这已经不符合现实的要求了,我们应确立“育人导学”的教育理念。

首先,教师应懂得如何科学地育人,育什么样的人。我们存在这样的教育误区:我们往往以培养精英为自己的教育业绩,以一个班级出了多少名牌大学生而津津乐道,君不见有的大学生因心理失衡而残忍地对同窗举起榔头?君不见某名门学子将硫酸多次泼向动物园里无辜的狗熊?君不见多少高校学生不会生活自理,又有多少因迷恋网络而被大学退学……这些问题值得我们思考:我们的教育真的把育人当作首要目标了吗?我们真正重视对学生开展思想品德和心理健康方面的教育了吗?我们不仅仅要培养出身体健康、学识广博的学生,更要培养出思想健康、心理健康、学会与人沟通,友好相处,学会自理的人。

其次,在教学中应懂得“导学”,不等同于以往的“教书”。只有让学生成为学习的主人,让他们懂得学习的意义,才能激发学习的动机和热忱,充分发掘潜能。只有不再包办学生的一切,不再灌输,填鸭,而是用民主和启迪让学生学会思考,学会探究,学会合作,学会分享,学会实践与创新,这样才能教会学生学习,培养学生正确的竞争观、和谐的人际关系及发散与综合相结合的思维方式。

三、深爱你的学生和班级。师爱,学生是可以感受得到的,不要吝啬你的爱,尤其是对那些基础不好,学习困难甚至表现不怎么好的学生。真正的师爱体现在关心学生的学习和生活,发现他们身上的亮点与不足,对他们的进步予以及时的表扬,对错误也直率的指出。表扬是爱,批评也是爱,表扬与批评都需要艺术。表扬好比是加油站,是阳光和雨露,而批评是给小树修枝打杈,让他们接受风雨的洗礼。只要爱是真正发自内心的,批评也会让学生心存深深的感激。

四、永远保持前倾的姿态。有句英语谚语说:“人只有永远前进,才不失为理智的人。”这句话非常经典。人的发展需要机遇,然而机遇并非人人能抓住,它往往垂青那些有准备的人。成功不是必然的,努力却是必需的。一位教育工作者只有不断学习,增加知识储备,积极充电,才能不固步自封,不满足或止步于既得,才能不断积累,因此留给别人的永远是匆匆奋斗的前倾进取的背影!我想做一个时刻保持前倾姿态的教师,应做好以下几个方面。

第一:立足课堂,让自己的授课吸引学生的目光。古代教育中“亲其师,倍其道”的观点给我们以启迪:坚守课堂阵地是我们每一位教师的立身之本,如果全班的每一位学生都喜爱你的课,那么你的教学激情与艺术就一定处在极佳的状态,你的教学成绩也一定会很出色,这是每一位教师最直接的成就。我们很难相信,一位连课都上不好的教师会得到学生们真正的尊敬。

第二:争取承担班级管理工作。众所周知,班主任工作是非常辛苦,非常复杂的,然而缺少担任班主任工作的经历,就不是一位拥有完整教育过程的教师,你无法收获来自学生的无法用言语描述的亲近感。“太阳最红,班主任最亲”,这是一位学生在联欢会上翻唱的一句歌词,足以看出班主任在学生心目中的特殊地位。班主任工作最能锻炼一个人的爱心,耐心,坚韧性,创新性,班主任要对学生生理与心理状况及时调控,要针对家长不同的教育特点扮演好建设者的角色,要协调好班级各位教师的合作关系,要配合好学校各职能部门的高效运转……虽说是最小的主任,却是最不简单的主任。学生不同的家庭背景赋予班级管理工作更加丰富,更加发杂的内涵,每一个学生的成长故事都可以写成厚厚的教育手记,这些素材班主任细心收集,就能做到春风化雨,润物无声。

五、从教科研中体会快乐。做教师,不能仅仅满足于会上课,会抓成绩,要成为一名学习型的教师,有思想的教师,就要学会随时整理自己的教育经验,及反思自己的教育行为,走自己的教科研之路。

第一,多读书,勤笔耕,沉下心来做教研。教师要多读书,要爱书如命。除了自己的教材、教参、教辅用书外,教师还要拓展视野,可以多订一些教育教学方面的杂志、报刊。书读多了,头脑里自然就会有很多想法,这就为我们做一个有思想,有智慧的教师提供了基础。我们要在博览群书的过程中,静下心来积淀自己的教育思想,升华自己的教育激情和艺术。

第二,不要怕麻烦,勇于投身课题研究和学术探索之中。我们年青教师往往怕写论文,怕搞课题,一提起科研就头大。其实,写论文,搞课题并不是一件很难的事情,很多时候是胆怯、动摇、惰性使自己与科研成果擦肩而过。开展课题研究需要勤勉、执着,同时一定要克服功利思想,以防急功近利。

最后,真诚祝愿我们的青年老师们:在自己成长的园地里中下希望的种子,谦虚好学的你一定会在经历风雨后更多地领略到春华秋实的甜美。学校愿做你们永远的朋友,和你一起走出从教困惑,分享从教带来的越来越多的喜悦!祝你成功!

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